“夕望”之爱

本文转自：新民晚报

洪天婕 上海青浦区世外高级中学 高一（4）班

照顾我长大的外婆不知从哪天开始，会忘记很多事情；起先我也以为她只是年纪大了，直到确诊“认知障碍”。我忽然意识到：还有多少老人同样被当作“健忘”而未能及时获得帮助呢？我萌生了创办关注老年认知障碍问题的社团的想法。“夕望”就是这么一群有着服务社会愿景的学生们。

记得第一次去养护院时，老人们对我们的到来有些陌生和警惕，他们不认识我们，甚至一会儿就会忘记我们是谁，就连与老人们的沟通都会变得非常困难，他们多讲上海话，而我已经很久没用上海话和家里人聊天了……这些种种都让我们有点临时打起了退堂鼓的意思。

我们带领着大家一起做“手语操”，起初老人们跟不上我们的动作节奏，也有的老人不配合做，我们便学会了用笑容、眼神和鼓励的手势，努力地来活跃气氛。为增加互动，我们还设计了小游戏和歌唱环节，让每位老人都能融入其中。

为帮助老人们尽早发现“认知障碍”，我们邀请医护人员进行测评，社员们则分工协作，记录资料、安抚情绪、解释流程。当遇到一些老人语言表达困难，无法理解测评要求时，我就耐心地用简短、清晰的语言反复演示。虽然测评结果令人担忧，但也让我更加坚定了当初成立社团时候的目标。

“认知障碍”不仅仅是健忘这么简单，我们也不是专业的医务人员，我们能为他们做点什么呢？在一次次社团头脑风暴中，我们研究了奥尔夫音乐疗法，希望用音乐唤醒老人们的记忆；我们设计了“看一看”“闻一闻”“听一听”“摸一摸”“动一动”等感官刺激游戏，为社区服务的发展注入我们的青春活力……

随着活动的深入，“夕望”社团在校园里声名渐起，也吸引了更多同学的加入。我们彼此支持、不断反思，用心化解每一个难题。正是这些不期而遇的困难，教会了我们何为责任与坚持，也让我体会到了奉献带来的温暖与快乐。

我相信，只要怀揣希望、携手同行，就能让更多老人感受到社会的善意与关怀。这，正是“夕望”存在的意义。